Nguồn:Michael Wesch, 785-532-6866,mwesch@k-state.edu
http: //www.k-ptate.edu/media/mediaguide/bios/weschbio.html
Ảnh có sẵn: http: //www.k-ptate.edu/media/images/feb12/weschpreferred.jpg
Phát hành tin tức được chuẩn bị bởi:Beth Bohn, 785-532-2535,bbohn@k-state.edu

Thứ ba, ngày 10 tháng 5 năm 2011

AS 2011-2012 Chủ tịch Coffman, Wesch có kế hoạch giúp giảng viên hiểu và kết hợp tỷ số bóng đá phương tiện truyền thông mới trong giảng dạy

Manhattan-Nhiều sự nghiệp mà sinh viên Đại học bang Kansas hiện đang chuẩn bị đang ở trong tình trạng chuyển đổi vì tỷ số bóng đá phương tiện truyền thông mới như blog, wiki và hơn thế nữa, theo Michael Wesch, giáo sư xã hội K-State.

Nhưng tỷ số bóng đá giảng viên có theo kịp tỷ số bóng đá thay đổi phương tiện mới đang mang lại không?

Đó là lý do tại sao Wesch sẽ cải thiện kiến ​​thức truyền thông mới trong khuôn viên dự án của mình với tư cách là Chủ tịch Coffman 2011-2012 của K-State cho tỷ số bóng đá học giả giảng dạy xuất sắc. Chủ tịch nhấn mạnh cam kết của trường đại học về sự xuất sắc trong việc dạy và học đại học.

"Với việc bổ nhiệm làm chủ tịch Coffman tiếp theo của chúng tôi, Michael Wesch đưa lên hàng đầu về tầm quan trọng của việc sử dụng hiệu quả phương tiện truyền thông mới trong học tập tại Đại học bang Kansas," April Mason, K-State Provost và Phó chủ tịch cấp cao cho biết. "Hiểu cách sử dụng hiệu quả tỷ số bóng đá công cụ giảng dạy mới nhất không chỉ cần thiết để cung cấp cho sinh viên của chúng tôi nền giáo dục tốt nhất có thể, mà còn cho thấy chuyên môn cần thiết cho K-State để trở thành một trường đại học nghiên cứu công cộng hàng đầu vào năm 2025."

Phương tiện truyền thông mới có thể tạo ra tỷ số bóng đá loại cuộc trò chuyện, trao đổi và hợp tác mới trong việc dạy và học, nhưng hiểu cách chúng hoạt động là chìa khóa để sử dụng chúng một cách hiệu quả, Wesch nói.

"Trong khi tỷ số bóng đá phương tiện truyền thông mới mang lại những khả năng mới cho sự cởi mở, minh bạch, tham gia và tham gia, chúng cũng mang lại những khả năng mới để giám sát, thao túng, phân tâm và kiểm soát," ông nói. "Mặt tiêu cực của sổ cái này dường như đặc biệt nổi bật khi đối mặt với sự thiếu hiểu biết rộng rãi về việc sử dụng, lạm dụng, sức mạnh và hậu quả - đôi khi không được xem xét - của phương tiện truyền thông mới.

"Nếu chúng ta không nhanh chóng nâng cao tỷ lệ biết chữ tỷ số bóng đá của chúng ta, chúng ta sẽ mất nhiều hơn những lời hứa của phương tiện truyền thông tỷ số bóng đá. Bất kể chúng ta tưởng tượng mục tiêu chính của chúng ta là nhà giáo dục là sự sáng tạo của lực lượng lao động ngày mai hay tạo ra những công dân được thông tin và tham gia.

Wesch sẽ sử dụng hai phương pháp bổ sung để cải thiện kiến ​​thức truyền thông mới tại K-State. Đầu tiên anh ấy muốn giúp tỷ số bóng đá giảng viên và sinh viên dễ dàng kết hợp tỷ số bóng đá phương tiện truyền thông mới và tỷ số bóng đá kỹ năng liên quan cần thiết vào việc học của họ.

"Tôi hy vọng sẽ đạt được điều này bằng cách giúp nhóm trực tuyến K-State tích hợp wikis và blog và thiết kế và xây dựng tỷ số bóng đá công cụ và hướng dẫn truyền thông mới khác ngay vào K-State trực tuyến, vì vậy chúng có thể dễ dàng tích hợp vào tỷ số bóng đá khóa học trên toàn trường," ông nói. "Những hướng dẫn này sẽ bao gồm tỷ số bóng đá ví dụ thực tế từ tỷ số bóng đá khóa học khác trên thế giới để chứng minh làm thế nào tỷ số bóng đá công cụ như vậy có thể được sử dụng như một phần của môi trường học tập hiệu quả."

Thứ hai, Wesch cho biết, là việc tạo ra một nền văn hóa khuôn viên nhận ra tầm quan trọng của việc chuẩn bị cho sinh viên điều hướng, khai thác và tận dụng phương tiện truyền thông mới một cách hiệu quả, và một phương tiện cung cấp môi trường hỗ trợ cho giảng viên để suy nghĩ lại và trang bị lại tỷ số bóng đá khóa học của họ. Cuối cùng, cốt lõi của mục tiêu của anh ấy trong năm tới là việc tạo ra một chương trình nghiên cứu sinh văn học truyền thông mới.

Đối với chương trình thí điểm, sáu giảng viên đã thể hiện sự xuất sắc trong giảng dạy và những người đã hoặc muốn bắt đầu kết hợp kiến ​​thức truyền thông mới trong tỷ số bóng đá khóa học của họ sẽ được chọn từ một loạt tỷ số bóng đá ngành học.

"Giống như đánh giá ngang hàng của chương trình giảng dạy, mà tôi từng là điều phối viên từ 2007-2009, chúng tôi sẽ gặp nhau thường xuyên và đến thăm tỷ số bóng đá lớp học của nhau theo định kỳ khi chúng tôi phản ánh về hiệu quả giảng dạy của chúng tôi," Wesch nói.

"Tất cả tỷ số bóng đá nghiên cứu sinh trong chương trình sẽ được khuyến khích chia sẻ tiến trình, thành công và thất bại của họ thông qua một blog mở và tỷ số bóng đá phương pháp truyền thông mới khác - tweet, video, wiki, v.v.

Wesch sử dụng phương tiện truyền thông mới trong bài giảng của mình với kết quả giành giải thưởng. Ông được đặt tên là trường hợp năm 2008/Giáo sư của năm CARNEGIE Hoa Kỳ cho tỷ số bóng đá trường đại học tiến sĩ và nghiên cứu; Đã nhận được một giải thưởng RAVE từ tạp chí Wired, tên là "Người giải thích" cho chuyên môn của ông trên phương tiện truyền thông mới; kiếm được giải thưởng John Culkin cho những lời khen ngợi xuất sắc trong sinh thái truyền thông; và được National Geographic đặt tên là Nhà thám hiểm mới nổi.

Tại K-State, Wesch đã tạo và lãnh đạo Nhóm làm việc dân tộc kỹ thuật số, một nhóm sinh viên đại học khám phá việc sử dụng công nghệ kỹ thuật số của con người. Ông và 200 sinh viên của mình đã tạo ra một video được hoan nghênh và xem video "Một tầm nhìn của tỷ số bóng đá sinh viên ngày nay", khám phá tình trạng giáo dục đại học ngày nay. Wesch hiện đang làm việc trên một video mới, "Tầm nhìn của tỷ số bóng đá sinh viên ngày nay." Dự án hợp tác liên quan đến việc gửi video từ tỷ số bóng đá sinh viên trên khắp thế giới về trải nghiệm giáo dục của họ ngày nay.

Wesch là giảng viên thứ 17 được chỉ định vào Chủ tịch Coffman vì tỷ số bóng đá học giả giảng dạy xuất sắc kể từ khi nó được tạo ra vào năm 1995.