Nguồn:Timothy Frey, 785-532-5900,tfrey@k-state.edu
Video có sẵn:http: //www.youtube.com/watch? V = PZLDR2F9ZT0
Phát hành tin tức được chuẩn bị bởi:Torline Jennifer, 785-532-0847,jtorline@k-state.edu

Thứ Sáu, ngày 5 tháng 11 năm 2010

'Tôi có thể thấy tôi' tỷ số bóng đá webcam giúp trẻ em cải thiện việc đọc lưu loát

Manhattan - Quan tâm đến công nghệ và mong muốn giúp học tỷ số bóng đá tiểu học đã thúc đẩy một giáo sư Đại học bang Kansas và hai tỷ số bóng đá viên tốt nghiệp chuyển sang webcam để cải thiện sự lưu loát của học tỷ số bóng đá.

Timothy Frey, Trợ lý Giáo sư Giáo dục, Tư vấn và Học tỷ số bóng đá đặc biệt, muốn giúp học tỷ số bóng đá ở độ tuổi tiểu học giảm số lượng lỗi họ mắc phải khi đọc to. Ông đã làm việc với hai tỷ số bóng đá viên tốt nghiệp của hai K-State Master: Abby Houlton, hiện là giáo viên giáo dục đặc biệt tại Trường tiểu học Brookridge ởSHAWNEE MissionKhu tỷ số bóng đá chánh và Elizabeth Gruis, người dạy trongManhattan-OgdenKhu tỷ số bóng đá chánh.

Dự án nhằm cải thiện việc đọc lưu loát, liên quan đến việc xử lý tỷ số bóng đá từ một cách có ý nghĩa. Khi sự lưu loát được cải thiện, thường thì sự hiểu biết cũng được cải thiện.

"Với việc kiểm tra và đánh giá, chúng tôi biết rằng nói chung, bạn có thể bắt gặp mọi thứ sớm hơn và tìm thấy các vấn đề tiềm ẩn, một học tỷ số bóng đá sẽ càng tốt," Frey nói. "Điều này thực sự có thể giúp học tỷ số bóng đá nhận các mẫu lỗi và giúp ngăn họ gặp sự cố đọc thêm."

Các nhà nghiên cứu đã chuyển sang webcam, thay vì máy ghi âm, để giúp tỷ số bóng đá viên cải thiện khả năng đọc lưu loát. Với webcam, các tỷ số bóng đá viên có thể thấy và nghe chính mình, mà các nhà nghiên cứu gọi là thủ tục "Tôi có thể thấy tôi".

Trong khoảng thời gian 16 tuần, các nhà nghiên cứu đã làm việc với các giáo viên tại Trường tiểu học Brookridge để quan sát 27 học tỷ số bóng đá lớp hai, ba và bốn đã kiểm tra cấp độ trên cấp. Các nghiên cứu tích cực liên quan đến các tỷ số bóng đá viên.

"Video dường như thực sự thay đổi cách học tỷ số bóng đá tham gia," Frey nói. "Họ đã không nghe thấy mình đọc được nữa, nhưng họ có thể thấy mình đang đọc, điều mà họ thực sự thích."

Cả ba nhóm tỷ số bóng đá viên đều cải thiện việc đọc lưu loát theo những cách ấn tượng. Chỉ sau ba đến năm tuần sử dụng webcam, các học tỷ số bóng đá lớp hai đã cải thiện từ trung bình bảy lỗi mỗi phút đến bốn lỗi mỗi phút.

"Chúng tôi thực sự quan tâm đến các can thiệp rằng tỷ số bóng đá viên có thể tự làm hoặc xây dựng các kỹ năng siêu nhận thức", Frey nói. "Yêu cầu học tỷ số bóng đá xây dựng các kỹ năng và học cách phát hiện các lỗi của chính họ thay vì giáo viên cố gắng sửa chữa chúng nhiều lần là thực sự quan trọng đối với học tỷ số bóng đá."

Khi một tỷ số bóng đá viên hào hứng nói: "Tôi có thể nhìn thấy tôi!" Các nhà nghiên cứu đã áp dụng tên cho nguyên tắc cải tiến bằng cách sử dụng webcam.

"Khả năng phân tích bài đọc của chính họ thông qua một cuộc thảo luận có hướng dẫn thực sự là điều làm tôi ngạc nhiên nhất," Houlton nói. "Khi tôi nhìn vào bức tranh lớn về những gì dự án này đã làm, đó là nó làm cho các tỷ số bóng đá viên trở nên chính xác hơn vì họ nhận thức rõ hơn về những sai lầm mà họ đang mắc phải."

Các nhà nghiên cứu có kế hoạch sử dụng webcam với các nhóm tỷ số bóng đá viên khác, chẳng hạn như học tỷ số bóng đá đang học ngôn ngữ tiếng Anh, học tỷ số bóng đá khuyết tật nhận thức hoặc học tỷ số bóng đá đọc ở cấp độ đọc thấp hơn. Houlton cũng đã lên kế hoạch sử dụng webcam để giúp tỷ số bóng đá viên chuẩn bị cho các bài thuyết trình bằng miệng và hiểu các khái niệm hình học, chẳng hạn như phản ánh.

"Các tỷ số bóng đá viên yêu thích rằng tôi có thể tạo một đĩa DVD để đọc để hiển thị cho cha mẹ của họ, hoặc thậm chí gửi e-mail video cho cha mẹ của họ," Houlton nói. "Chúng tôi cũng đã lưu các video trong suốt cả năm để họ có thể thấy sự cải thiện của họ từ đầu năm đến cuối năm."

tỷ số bóng đá nhà nghiên cứu đang chuẩn bị nghiên cứu của họ để xuất bản và gần đây đã trình bày dự án của họ tại Hội nghị về Hiệp hội Công nghệ Quốc tế về Giáo dục. Nghiên cứu của họ cũng sẽ được công bố trên tạp chí tháng 11 của xã hội, Học tập & Dẫn đầu với công nghệ.