Hướng dẫn đầu tỷ số bóng đá hôm nay bộ phận

Mã dịch vụ
Ví dụ về tỷ số bóng đá hôm nay báo cáo được sử dụng

Bảng 1: Phân bổ đô la ngân sách theo hoạt động - FY 1999
Tất cả tài trợ sử tỷ số bóng đá hôm nay chung (bao gồm cả nghiên cứu bên ngoài và tài trợ dịch vụ công cộng)

Hướng dẫn Nghiên cứu Dịch vụ công cộng admin. Total

Tất cả tỷ số bóng đá hôm nay khoa học thuật

54,582,834 35,102,580 17,674,985 20,628,983 127,989,382
42,6% 27,4% 13,8% 16,1%

Bộ A

826,555 39,700 153,040 88,888 1,108,183
74,6% 3,6% 13,8% 8.0%

Bộ B

1,915,901 3,559,048 1,532,509 46,639 7,054,097
27,2% 50,5% 21,7% 0,7%

Bộ C

1,633,515 518,081 174,491 237,279 2,563,366
63,7% 20,2% 6,8% 9.3%

Cục D

1,720,532 1,656,822 22,393 601,632 4,001,379
43,0% 41.4% 0,6% 15.0%

Bộ phận E

611,786 150,818 164,856 65,233 992,693
61,6% 15,2% 16,6% 6,6%

Trong Bảng 1, tỷ số bóng đá hôm nay quỹ sử dụng chung có ngân sách đã được báo cáo bởi bốn lĩnh vực hoạt động chung cho tổng số tỷ số bóng đá hôm nay bộ phận học thuật và năm bộ phận được chọn. tỷ số bóng đá hôm nay đô la được đại diện trong bảng này bao gồm tiền lương của giảng viên, tiền lương của nhân viên, lợi ích và chi tiêu hoạt động chung. Mức lương và lợi ích của mỗi giảng viên được nhân với phần trăm thời gian dành cho hoạt động để mang lại đô la và tích lũy cho tỷ số bóng đá hôm nay phòng ban. Để phân bổ hỗ trợ của nhân viên và chi tiêu hoạt động, người ta cho rằng thời gian và chi phí của họ được sử dụng để hỗ trợ tỷ số bóng đá hôm nay hoạt động trên theo cùng tỷ lệ chung. Theo truyền thống, nhân viên được chỉ định là hành chính nhưng trọng tâm không phải là nhiệm vụ hành chính của họ mà là nhiệm vụ liên quan đến trách nhiệm của khoa. Nhớ lại, giảng viên phát triển tỷ số bóng đá hôm nay mục tiêu và kỳ vọng vào đầu năm liên quan đến nhiệm vụ chung của khoa và trường đại học.

Đối với 60 khoa học thuật tại trường đại học, 42,6% tổng đô la sử dụng chung được phân bổ cho tỷ số bóng đá hôm nay đơn vị học thuật đã hỗ trợ nỗ lực giảng dạy của nhiệm vụ của trường đại học. Mặt khác, 27,4% số tiền sử dụng chung được quy cho chức năng nghiên cứu và 13,8% được phân bổ cho hoạt động dịch vụ công cộng. Sự cân bằng của phân bổ của tỷ số bóng đá hôm nay đơn vị học thuật hỗ trợ hoạt động hành chính. Phân phối tỷ số bóng đá hôm nay quỹ này phù hợp với nhiệm vụ và mục tiêu của một tổ chức cấp đất.

Năm bộ phận từ bốn trong số tỷ số bóng đá hôm nay trường đại học đã được chọn để minh họa tỷ số bóng đá hôm nay cơ chế tài trợ khác nhau được sử dụng để thực hiện tỷ số bóng đá hôm nay mục tiêu của tỷ số bóng đá hôm nay phòng ban và nhiệm vụ chung của trường đại học. Như bảng cho thấy, mỗi bộ phận có một nhiệm vụ riêng biệt: (1) hoạt động giảng dạy mạnh mẽ, (2) định hướng nghiên cứu mạnh mẽ, hoặc (3) sự kết hợp của cả ba chức năng chính của trường đại học với hành chính là hoạt động hỗ trợ. Thật thú vị, mỗi bộ phận đã hỗ trợ cả ba lĩnh vực hoạt động chung, nhưng sự thay đổi của hỗ trợ là khá nổi bật.

Bảng 2: Phân phối thời gian giảng viên
Trong bốn khu vực dịch vụ chung
mùa thu 1999

khu vực dịch vụ
Dịch vụ Hướng dẫn Nghiên cứu Dịch vụ công cộng Quản trị
phạm vi n % n % n % n %

0%

136

11.4%

265

22.3%

320

26,9%

1,010

84,9%

1-10%

49

4.1%

125

10,5%

397

33,4%

57

4,8%

11-20%

57

4,8%

159

13,4%

256

21,5%

27

2.3%

21-30%

57

4,8%

161

13,5%

85

7.1%

18

1,5%

31-40%

111

9.3%

186

15,6%

20

1.7%

21

1.8%

41-50%

254

21.3%

133

11.2%

16

1.3%

20

1.7%

51-60%

163

13,7%

48

4.0%

17

1.4%

13

1.1%

61-70%

119

10.0%

24

2.0%

8

0,7%

8

0,7%

71-80%

101

8,5%

27

2.3%

16

1.3%

2

0,2%

81-90%

62

5,2%

27

2.3%

16

1.3%

4

0,3%

91-100%

81

6,8%

35

2.9%

39

3,3%

10

0,8%

Total 1,190 100.0% 1,190 100.0% 1,190 100.0% 1,190 100.0%

Bảng 2 cho thấy sự phân phối thời gian trong bốn khu vực hoạt động chung theo phạm vi dịch vụ cho tổng số trường đại học. Sử dụng phân phối tần số, số lượng giảng viên và phần trăm trong phạm vi dịch vụ cho mỗi hoạt động đã được cung cấp. Bảng 2 nêu bật sự đa dạng của tỷ số bóng đá hôm nay bài tập giảng viên để giảng dạy, nghiên cứu, dịch vụ và quản trị. Do đó, 136 giảng viên không có trách nhiệm giảng dạy. Ngược lại, 81 giảng viên dành hơn 90% thời gian để giảng dạy.