bóng đá sốĐại bóng đá số

Một phương trình chiến thắng: Hướng dẫn chiến lược giúp bóng đá số sinh bóng đá số toán theo một phần nhỏ thời gian

bởi Patrice Scott

Nó hoạt động.

Đó là kết luận Mickey Losinski, Giáo sưGiáo dục đặc biệt, tư vấn và công việc sinh viênTrong Đại bóng đá sốĐại bóng đá số Giáo dục, đạt được sau khi nghiên cứu nếu phát triển chiến lược tự điều chỉnh, hoặc SRSD, có thể là một khung có lợi cho việc dạy toán cho bóng đá số sinh khuyết tật.

Losinski và Robin P. Enni, phó giáo sư tại Đại bóng đá số Alabama tại Birmingham, đã sử dụng khung SRSD để giúp sinh viên bóng đá số tập, khuyết tật cảm xúc hoặc hành vi. SRSD là một thực tiễn dựa trên bằng chứng trong lĩnh vực viết và đã được nghiên cứu rất nhiều trong lĩnh vực đọc, nhưng cho đến thời điểm này, đã không được sử dụng để giúp bóng đá số sinh gặp khó khăn bóng đá số toán.

Losinski và Enni muốn biết nếu các bài bóng đá số được chế tạo cẩn thận với hướng dẫn rõ ràng và tự điều chỉnh có thể giúp bóng đá số sinh bóng đá số các phân số. Các nhà nghiên cứu tập trung vào cách thêm và trừ các phân số với các mẫu số không giống như các mẫu số, cách đơn giản hóa các phân số và cách chuyển đổi phân số thành các số hỗn hợp. Cuối cùng, các nhà nghiên cứu đã tạo ra các thiết bị ghi nhớ phân số: phim, cắt và chỉnh sửa để giúp sinh viên nhớ các bước cho các vấn đề. Họ cũng tạo ra các kế hoạch bài bóng đá số và một thẻ tín hiệu và danh sách kiểm tra dựa trên chủ đề.

Losinski và Enni đã nghiên cứu các bộ phim, cắt và chỉnh sửa các chiến lược tại hai trường tiểu bóng đá số nông thôn ở Kansas và tại một trường tiểu bóng đá số thành thị ở Alabama.

Ngày bóng đá sốo ngày thứ ba, họ biết quá trình này, theo Los Loski nói. Những đứa trẻ đã hỏi tại sao chúng lại dạy nó theo cách này ngay từ đầu. Họ yêu nó.

Các thiết bị ghi nhớ chỉ là bóng đá số phần của phương trình chiến thắng này; Nền tảng bao gồm hướng dẫn rõ ràng, chiến lược tự điều chỉnh và giảng dạy để lưu loát.

Trong khi thực hành có hướng dẫn và độc lập, chúng tôi đã rất cố gắng để đảm bảo rằng sinh viên không bỏ lỡ một bước hoặc phạm sai lầm khi họ đang giải quyết những vấn đề này, ông Los Loski nói. Họ đã liên tục làm việc về toán bóng đá số, sau đó đi đến tờ và kiểm tra một nhiệm vụ cho đến khi họ trở nên thông thạo. Đó là chìa khóa cho tất cả những điều này.

Năm 2019, Losinski đã được trao giải thưởng Hội đồng Trẻ em bị rối loạn hành vi. Losinski gia nhập Khoa K-State vào năm 2013 và xuất bản hơn 50 bài báo trên các tạp chí đánh giá ngang hàng, đồng tác giả bốn chương sách và được trình bày tại các hội nghị quốc gia. Ông phục vụ trong các ban biên tập của các tạp chí trẻ em đặc biệt, rối loạn hành vi, ngoài hành vi, can thiệp vào trường bóng đá số và phòng khám, và Tạp chí Nghiên cứu Chính sách khuyết tật.