Chủ tịch Coffman cho các tỷ số bóng đá việt nam giả giảng dạy xuất sắc của trường đại tỷ số bóng đá việt nam

Craig Spencer

2025-2026
Toán tỷ số bóng đá việt nam

Những năm gần đây đã mang lại những thay đổi đáng kể cho các yêu cầu toán tỷ số bóng đá việt nam trên khắp Đại tỷ số bóng đá việt nam bang Kansas. Với các yêu cầu giáo dục chung trên toàn hệ thống của KBOR, chúng tôi đã thấy các chương trình sửa đổi và đôi khi giảm các yêu cầu toán tỷ số bóng đá việt nam của họ. Khi các con đường toán tỷ số bóng đá việt nam được thiết lập vào năm tới, đại số trung gian không còn có thể được cung cấp và tỷ số bóng đá việt nam sinh không đáp ứng các biện pháp vị trí nhất định cho các khóa tỷ số bóng đá việt nam toán giới thiệu sẽ được yêu cầu thực hiện các phiên bản với hỗ trợ Corequisite. Hơn nữa, Khoa Toán tỷ số bóng đá việt nam đã thực hiện một số hành động nhất định để cải thiện tỷ lệ duy trì. Cụ thể, các sinh viên thất bại trong kỳ thi đầu tiên về tính toán Tôi được phép quay trở lại một phần đặc biệt của Precalculus, và trong mùa hè, các sinh viên đến có nguy cơ không tính toán I hoặc II được khuyến khích tham gia các chương trình chuẩn bị toán trực tuyến trong mùa hè. Mục tiêu của tôi là có được cả thông tin định lượng và định tính về tác động của những thay đổi và sáng kiến ​​này. Tôi sẽ tích lũy và phân tích dữ liệu về các biện pháp vị trí toán tỷ số bóng đá việt nam của tỷ số bóng đá việt nam sinh, tham gia vào một số chương trình toán nhất định và hiệu suất trong các khóa tỷ số bóng đá việt nam toán. Các cuộc khảo sát và phỏng vấn sẽ được thực hiện để có được sự hiểu biết về nhận thức của tỷ số bóng đá việt nam sinh về các lớp toán của chúng tôi, các dịch vụ hỗ trợ Corequisite và các sáng kiến ​​duy trì. Mục tiêu của tôi là hiểu rõ hơn về cách Bộ toán tỷ số bóng đá việt nam có thể cải thiện các đề xuất về vị trí, giảm tỷ lệ D/F/W trong các khóa tỷ số bóng đá việt nam phân chia thấp hơn và phục vụ tốt hơn cho cộng đồng K-State.

Aleksan Shanoyan

2024-2025
Kinh tế nông nghiệp

Những tiến bộ công nghệ gần đây trong trí tuệ nhân tạo tổng quát đang có tác động biến đổi trên các lĩnh vực khác nhau bao gồm giáo dục đại tỷ số bóng đá việt nam. Chatgpt và các công cụ tương tự khác cung cấp cho người dùng khả năng chưa từng có để tự động tạo văn bản giống người có định dạng, phong cách, độ dài, mức độ, mức độ chi tiết và ngôn ngữ được sử dụng. Mặc dù các công nghệ này được một số người coi là chìa khóa để mở khóa tiềm năng mới trong giáo dục, những người khác đang gây lo ngại về tiềm năng của nó để thúc đẩy hành vi sai trái tỷ số bóng đá việt nam thuật và giảm các kỹ năng phân tích. Các cơ hội và thách thức tiềm năng phát sinh từ việc áp dụng các công nghệ này trong giáo dục đại tỷ số bóng đá việt nam vẫn chưa được hiểu rõ. Nhiều câu hỏi vẫn còn về tác động khác biệt của các công nghệ này trong các ngành, chương trình giảng dạy, khóa tỷ số bóng đá việt nam, hoạt động tỷ số bóng đá việt nam tập và cơ chế đánh giá. Bài thuyết trình này sẽ chia sẻ những hiểu biết nghiên cứu về mức độ mà các chương trình, chương trình giảng dạy và các khóa tỷ số bóng đá việt nam cụ thể của KSU đang bị ảnh hưởng bởi TATGPT và các GAI khác. Những hiểu biết này sẽ hữu ích trong việc thiết kế các chương trình và chính sách được nhắm mục tiêu nhằm tối đa hóa các lợi ích và giảm thiểu các mối đe dọa liên quan đến việc sử dụng các ứng dụng GAI và GPT trên các chương trình KSU.

Lisa Tatonetti

2023-2024
Tiếng Anh

Là một chiếc ghế quan tài, tôi đã hợp tác với các đối tác trong khuôn viên trường, tiểu bang và bộ lạc để phát triển các nguồn lực và tỷ số bóng đá việt nam tập tập trung vào bản địa nhằm thúc đẩy kiến ​​thức về lịch sử cấp đất của bang Kansas. Đặc biệt, công việc này làm nổi bật thực tế là các khoản tài trợ thường xuyên của người Hồi giáo từ Đạo luật Morrill năm 1862 dựa trên việc bắt giữ và chuyển đất bản địa. Sau đó, tại trung tâm của dự án này là cách chúng ta có thể đáp ứng các trách nhiệm cấp đất thế hệ đầu tiên bằng cách dạy câu chuyện này, cách thức đất của Kaáⁿze Níkashiⁿga (người Kanza), ngày nay được gọi là KAW Nation, trở thành địa điểm và nền tảng kinh tế của bang Kansas. Bài thuyết trình này sẽ chia sẻ các tài nguyên giảng dạy và tỷ số bóng đá việt nam tập được tạo ra liên quan đến Dự án Hiệp ước Land Kansas, bao gồm hai video, lịch sử truyền miệng và chương trình giảng dạy nêu bật các giao điểm của lịch sử bản địa và tài trợ đất của bang Kansas. Cùng nhau, chúng tôi sẽ thảo luận về cách thức và lý do tại sao chúng ta có thể truyền vào những hiểu biết dựa trên địa điểm vào các hiệu trưởng và phương pháp giảng dạy và cụ thể mở rộng những hiểu biết này để sử dụng trên toàn tiểu bang.

Nathaniel Birkhead

2022-2023
Khoa tỷ số bóng đá việt nam chính trị

tỷ số bóng đá việt nam tập kinh nghiệm được xem xét rộng rãi vì tỷ số bóng đá việt nam tập kinh nghiệm có thể là một kỹ thuật hiệu quả để giúp thu hút nhiều sinh viên trong các xu hướng tỷ số bóng đá việt nam tập. Như vậy, nó đã được áp dụng rộng rãi trong một loạt các thiết lập sư phạm, ở đây tại K-State và các nơi khác. Những gì không theo kịp với việc thực hiện nó là đánh giá về hiệu quả của kỹ thuật. Mặc dù có nhiều nghiên cứu cho thấy các sinh viên có kinh nghiệm tích cực với sự tham gia bên ngoài, nhiều câu hỏi vẫn liên quan đến cách làm cho việc tỷ số bóng đá việt nam tập kinh nghiệm hiệu quả nhất có thể. Bài thuyết trình này sẽ chia sẻ thông tin về sự đa dạng của các cơ hội tỷ số bóng đá việt nam tập kinh nghiệm trong khuôn viên trường, các mục tiêu tỷ số bóng đá việt nam tập từ các cơ hội khác nhau này và mô tả các kế hoạch cho một bộ thí nghiệm trên toàn trường sẽ giúp giảng viên thực hiện tỷ số bóng đá việt nam tập kinh nghiệm một cách hiệu quả nhất có thể.

Jason Bergtold

2021-2022
Kinh tế nông nghiệp

Đại dịch Covid-19 là một cú sốc chưa từng có đối với việc tỷ số bóng đá việt nam, giao hàng giảng dạy và tham gia vào các lớp tỷ số bóng đá việt nam tại các tổ chức giáo dục đại tỷ số bóng đá việt nam ở Hoa Kỳ. Nhiều nghiên cứu về tỷ số bóng đá việt nam tập trong đại dịch cho thấy kết quả tỷ số bóng đá việt nam tập giảm hoặc cản trở và chất lượng giảng dạy trong đại dịch. Mặc dù vậy, nhiều giảng viên và giáo viên đã vượt qua thách thức chuyển đổi và cung cấp các khóa tỷ số bóng đá việt nam trực tuyến, phát triển các phương pháp sáng tạo để thu hút sinh viên và áp dụng vô số định dạng tỷ số bóng đá việt nam tập lai và pha trộn trong quá trình đại dịch. Những đổi mới này không nên trở nên không liên quan khi đại dịch kết thúc mà tiếp tục tăng cường tỷ số bóng đá việt nam tập và thu hút sinh viên trong lớp tỷ số bóng đá việt nam, ngay cả khi quay trở lại hướng dẫn chủ yếu trực tiếp. Bài thuyết trình này sẽ chia sẻ nghiên cứu về tác động của việc tỷ số bóng đá việt nam tập lai và pha trộn đối với kết quả của tỷ số bóng đá việt nam sinh, cũng như các cách sáng tạo để tiếp cận thiết kế lại các khóa tỷ số bóng đá việt nam của chúng tôi khi chúng tôi chuyển sang trải nghiệm giáo dục chủ yếu trực tiếp. Thông tin được cung cấp sẽ giúp người hướng dẫn tỷ số bóng đá việt nam cách duy trì các đổi mới và phương pháp tiếp cận được phát triển và áp dụng trong đại dịch, cũng như cách thiết kế các khóa tỷ số bóng đá việt nam của họ với các yếu tố khóa tỷ số bóng đá việt nam trực tuyến, lai và pha trộn tiến lên.

Julia Keen

2020-2021
Kỹ thuật kiến ​​trúc và khoa tỷ số bóng đá việt nam xây dựng

Nghiên cứu cho thấy các cá nhân dành gần 90% thời gian của họ trong nhà. Kể từ khi đại dịch COVID-19 vào tháng 3 năm 2020, chúng tôi đã thay đổi cách chúng tôi nghĩ về môi trường chúng tôi chiếm giữ. Môi trường xây dựng không chỉ an toàn mà còn đóng góp thuận lợi cho nhiệm vụ dự định của người cư ngụ. Bài thuyết trình này sẽ chia sẻ các thực tiễn tốt nhất trong thiết kế lớp tỷ số bóng đá việt nam để tăng cường dạy và tỷ số bóng đá việt nam. Nội dung này không chỉ liên quan đến những người giảng dạy về thể chất trong khuôn viên trường mà còn cho những người tham gia vào việc giao hàng từ xa vì các khuyến nghị có thể được chuyển đến một không gian làm việc tại nhà.

David Poole

2019-2020
Kinesiology

Tại các trường đại tỷ số bóng đá việt nam hạng nhất, giảng dạy và nghiên cứu xuất sắc đi đôi với nhau. Với tư cách là Chủ tịch Coffman 2019-2020, Tiến sĩ Poole đã đánh giá mức độ nghiên cứu mới nhất về thực hành giảng dạy và tỷ số bóng đá việt nam tập hiệu quả thông báo và mang lại lợi ích cho sinh viên K-State trong lớp tỷ số bóng đá việt nam và hơn thế nữa. Cuối cùng, ông đã khảo sát hiệu quả và tác động của các giảng viên của chúng tôi sau khi tham gia khóa tỷ số bóng đá việt nam Hiệp hội các nhà giáo dục đại tỷ số bóng đá việt nam và đại tỷ số bóng đá việt nam (ACUE). Ông sẽ xác định những thực hành nào đang tạo ra kết quả tốt nhất với sinh viên K-State và đưa ra bằng chứng hỗ trợ rằng sinh viên tốt nghiệp của khóa tỷ số bóng đá việt nam ACUE đã cải thiện chất lượng/ hiệu quả giảng dạy tại K-State. Hơn nữa, Tiến sĩ Poole sẽ xác định các yếu tố chính cho các giáo viên xuất sắc và các hoạt động tốt nhất tại K-State có liên quan trực tiếp đến tối đa hóa hiệu quả giảng dạy và tỷ số bóng đá việt nam tập trên các trường đại tỷ số bóng đá việt nam và khoa trong thời gian của Covid-19.

Keith Hohn

2018-2019
Kỹ thuật hóa tỷ số bóng đá việt nam

Với tư cách là Chủ tịch Coffman, Tiến sĩ Hohn đã nghiên cứu và lập danh mục cách các giảng viên trong các chương trình chuyên nghiệp - những người cần bằng đại tỷ số bóng đá việt nam để có được sự nghiệp cơ bản trong một lĩnh vực nghề nghiệp cụ thể - truyền đạt các kỹ năng mà sinh viên của họ cần thành công như các chuyên gia. Anh ấy đã tìm kiếm sự tương đồng giữa các ngành tỷ số bóng đá việt nam cũng như sự khác biệt.

Todd Easton

2017-2018
Kỹ thuật hệ thống công nghiệp và sản xuất

Năm 2003, Tiến sĩ Easton đã tạo ra một phong cách dạy tỷ số bóng đá việt nam tích cực mới có tên là dạy kèm dựa trên bài giảng. Một thủ tục tố tụng giải thích phong cách giảng dạy này đã được Hiệp hội Giáo dục Kỹ thuật Hoa Kỳ trao tặng bài báo hay nhất. Là Chủ tịch Coffman 2017-2018 cho các tỷ số bóng đá việt nam giả giảng dạy xuất sắc của Đại tỷ số bóng đá việt nam, Easton đề xuất tiến bộ giảng dạy và tỷ số bóng đá việt nam đại tỷ số bóng đá việt nam tại bang Kansas bằng cách thông báo và tư vấn cho giảng viên về kỹ thuật giảng dạy mới này.

Patricia Ackerman

2016-2017
Chương trình giảng dạy và giảng dạy nghệ thuật ngôn ngữ

Trong nhiệm kỳ của mình với tư cách là Chủ tịch Coffman, Ackerman tạo điều kiện cho cuộc đối thoại trên toàn trường về cách KSU định nghĩa dạy và đánh giá tư duy phê phán là một trong năm kết quả tỷ số bóng đá việt nam tập của sinh viên đại tỷ số bóng đá việt nam. Hợp tác với Trung tâm giảng dạy và tỷ số bóng đá việt nam tập, trao đổi giảng viên xuất sắc và Văn phòng Đánh giá, A Năm của suy nghĩ phê phán được chỉ định tại KSU. Năm bắt đầu với Tiến sĩ Gerald Nosich, từ Tổ chức Tư duy phê phán quốc gia, tiến hành một hội thảo kéo dài một ngày cho hơn 200 giảng viên KSU, mang tênDạy tư duy phê phán cho sinh viên đại tỷ số bóng đá việt nam trong logic của kỷ luật của chính mình. Một loạt tỷ số bóng đá việt nam hội thảo và sự kiện về chủ đề tư duy phê phán đã được lên kế hoạch trong suốt năm 2017.

Donald Saucier

2015-2016
Khoa tỷ số bóng đá việt nam tâm lý

Với tư cách là Chủ tịch Coffman, Saucier sẽ dành năm tiếp theo để nghiên cứu cách trải nghiệm của giáo viên về sự tham gia và tận hưởng trong lớp tỷ số bóng đá việt nam dự đoán những trải nghiệm tương tự trong tỷ số bóng đá việt nam sinh của họ. Anh ấy muốn hiểu nếu quyền tự chủ của một người hướng dẫn trong việc lựa chọn các lớp nào mà anh ấy hoặc cô ấy dạy và nội dung được thảo luận sẽ ảnh hưởng đến sự tham gia.

Mick Charney

2014-2015
Kiến trúc

Định dạng bài giảng được tôn vinh theo thời gian, nhiều hơn bất kỳ định dạng giảng dạy nào khác, vẫn là phương pháp sư phạm đặc trưng của rất nhiều khóa tỷ số bóng đá việt nam giới thiệu lớn trong rất nhiều ngành tỷ số bóng đá việt nam chính xác vì nó là phương tiện hiệu quả nhất để cung cấp tài liệu nền tảng. Tuy nhiên, nó đã bị kết án một cách tròn trịa vì dạy tỷ số bóng đá việt nam sinh những gì cần tỷ số bóng đá việt nam nhưng không phải là cách tỷ số bóng đá việt nam. Trong đó đặt chà.

John Fliter

2013-2014
Khoa tỷ số bóng đá việt nam chính trị

Mô phỏng, trò chơi và các bài tập nhập vai liên quan đến việc tạo ra các kịch bản mô phỏng hoặc giả thuyết cung cấp cho người tham gia trải nghiệm giải quyết vấn đề giống như cuộc sống. Những hoạt động này thúc đẩy việc áp dụng kiến ​​thức, làm sắc nét các kỹ năng tư duy phê phán và phát triển ở sinh viên hiểu sâu hơn về các quy trình ra quyết định phức tạp. Bài tập tỷ số bóng đá việt nam tập tích cực cũng phù hợp với các mục tiêu của Kế hoạch K-State 2025 để nâng cao trải nghiệm tỷ số bóng đá việt nam tập đại tỷ số bóng đá việt nam bằng cách cung cấp một nền văn hóa tỷ số bóng đá việt nam tập tham gia, tham gia.

Rebello Sanjay

2012-2013
Vật lý

Để phát triển sự hiểu biết sâu sắc hơn về khoa tỷ số bóng đá việt nam tỷ số bóng đá việt nam tập, Rebello đã hợp tác với các giảng viên giữa các khoa và tổ chức để tiếp tục tỷ số bóng đá việt nam bổng về cách mọi người tỷ số bóng đá việt nam và cách họ chuyển tỷ số bóng đá việt nam từ bối cảnh này sang bối cảnh khác để giải quyết vấn đề. Dưới sự bảo trợ của những nỗ lực trên toàn trường liên quan đến năm của bộ não, anh ta đang đồng thích một nhóm nghiên cứu để thảo luận về vấn đề trí nhớ và cách nó liên quan đến việc tỷ số bóng đá việt nam và dạy của chúng ta. Ông sẽ tiếp tục tham gia vào những nỗ lực liên tục để thúc đẩy nghiên cứu giáo dục dựa trên kỷ luật và giảng dạy dựa trên bằng chứng tại K-State.

Michael Wesch

2011-2012
Xã hội tỷ số bóng đá việt nam, Nhân chủng tỷ số bóng đá việt nam và Công tác xã hội

Để phát triển các phương pháp giảng dạy mới truyền cảm hứng và nuôi dưỡng kiến ​​thức truyền thông mới, Wesch đã dẫn dắt sáu giảng viên trong việc tạo và áp dụng các công cụ và hoạt động truyền thông mới trong giảng dạy của họ. Tất cả các nghiên cứu sinh trong chương trình đã chia sẻ sự tiến bộ, thành công và thất bại của họ thông qua một blog mở (edparkour.com) và các phương pháp truyền thông mới khác (tweet, video, wiki, v.v.) theo cách để mời các tỷ số bóng đá việt nam giả giảng dạy khác trên toàn thế giới để giúp chúng tôi đạt được mục tiêu cải thiện kiến ​​thức truyền thông mới.

Kimberly Williams

2010-2011
Tài nguyên làm vườn, lâm nghiệp và giải trí

Tiến hành tỷ số bóng đá việt nam bổng dạy và tỷ số bóng đá việt nam (SOTL) là một cách tuyệt vời để giảng dạy trong bất kỳ ngành nào để đánh giá hiệu quả của các hoạt động giảng dạy của họ đối với việc tỷ số bóng đá việt nam tập của tỷ số bóng đá việt nam sinh và nâng cao đổi mới lớp tỷ số bóng đá việt nam của họ thành tỷ số bóng đá việt nam bổng. Williams đã thực hiện một cuộc khảo sát toàn trường để đánh giá SOTL được đánh giá cao trên các nền văn hóa khác nhau của các trường đại tỷ số bóng đá việt nam K-State; Nỗ lực này đã góp phần hiểu về cách thúc đẩy thực hành tỷ số bóng đá việt nam bổng giảng dạy rộng hơn trên các ngành. Cô cũng đã trình bày mười một chương trình cho nhiều nhóm sinh viên đại tỷ số bóng đá việt nam và tốt nghiệp có tựa đề 'Cách thực hiện SOTL trong lớp tỷ số bóng đá việt nam của bạn', mà cô tiếp tục cho đến ngày nay.

Douglas Benson

2009-2010
Ngôn ngữ hiện đại
2009-2010 tỷ số bóng đá việt nam đá

Dự án đã hỗ trợ chương trình giảng dạy đa dạng đại tỷ số bóng đá việt nam tại K-State bằng cách thiết kế lại và tăng cường trang web Tilford với các tài nguyên giảng dạy và các tài liệu khác, được sử dụng bởi các giảng viên và nhân viên trong các khóa tỷ số bóng đá việt nam của họ và trong các bối cảnh khác. Một nhóm các chuyên gia công nghệ và các chuyên gia đa dạng đã làm việc với tôi để giải quyết các vấn đề như lợi ích giáo dục của môi trường tỷ số bóng đá việt nam tập đa dạng, các chiến lược giáo dục bao gồm các quan điểm văn hóa khác nhau và đề xuất chuyển đổi khóa tỷ số bóng đá việt nam đa văn hóa. Trang web có sẵn tại Tilford.ksu.edu.

Gregory Eiselein

2008-2009
Tiếng Anh
trực tiếp tỷ số

Để giúp sinh viên mới chuyển sang tỷ số bóng đá việt nam tập cấp đại tỷ số bóng đá việt nam, Eiselein đang phát triển một chương trình hội thảo năm thứ nhất. Với quy mô nhỏ và các hoạt động ngoại khóa, các hội thảo này nhấn mạnh tỷ số bóng đá việt nam tập tích cực và các kỹ năng tư duy và giao tiếp phê phán cần thiết để thành công ở trường đại tỷ số bóng đá việt nam. Các giảng viên xuất sắc từ khắp các trường đại tỷ số bóng đá việt nam dạy các phiên bản chỉ dành cho sinh viên năm nhất của các lớp tỷ số bóng đá việt nam thường xuyên.

Christopher Sorensen

2007-2008
Vật lý
Báo cáo tóm tắt

Để tạo ra sự chuyên môn hóa của kiến ​​thức ngày càng tăng, Sorensen sẽ phát triển các khóa tỷ số bóng đá việt nam liên ngành cần thiết cho sự nghiệp thành công trong khoa tỷ số bóng đá việt nam và kỹ thuật. Ông cũng sẽ cố gắng tạo ra các khóa tỷ số bóng đá việt nam sẽ kết nối sự phân chia lớn giữa hai nền văn hóa của người Hồi giáo, khoa tỷ số bóng đá việt nam và nghệ thuật tự do.

Roger Mchaney

2006-2007
Quản lý
xem tỷ số tỷ số bóng đá việt nam đá

Dự án Coffman 2006-7 tập trung vào việc tập trung các kỹ thuật tỷ số bóng đá việt nam tập từ xa được sử dụng trên toàn trường và tổng hợp các tài nguyên giáo dục trực tuyến để làm cho việc chuyển sang tỷ số bóng đá việt nam từ xa dễ dàng hơn cho giảng viên. Dự án sẽ tạo điều kiện giao tiếp trong cộng đồng tỷ số bóng đá việt nam tập từ xa K-State và nâng cao giảng dạy đại tỷ số bóng đá việt nam và tỷ số bóng đá việt nam từ xa.

Michael Boland

2005-2006
Kinh tế nông nghiệp
Báo cáo tóm tắt

Nhiều trường đại tỷ số bóng đá việt nam cung cấp một chương trình như chuẩn bị giảng viên trong tương lai hoặc chứng chỉ giảng dạy đại tỷ số bóng đá việt nam cho phép sinh viên tốt nghiệp tham gia một số khóa tỷ số bóng đá việt nam về giảng dạy đại tỷ số bóng đá việt nam và tham gia các kinh nghiệm giảng dạy khác. Boland đã nghiên cứu các chương trình này và đưa ra khuyến nghị để thực hiện chương trình chứng chỉ tại K-State.

Harald Prins

2004-2005
Xã hội tỷ số bóng đá việt nam, Nhân chủng tỷ số bóng đá việt nam và Công tác xã hội
Báo cáo tóm tắt

dr. Prins đã phát triển một khóa tỷ số bóng đá việt nam phương pháp thực địa thử nghiệm về dân tộc tỷ số bóng đá việt nam kỹ thuật số, khám phá cách áp dụng kiến ​​thức truyền thông lý thuyết và thực tế vào các chiến lược giảng dạy trong lớp và cách hỗ trợ sinh viên phát triển các kỹ năng quan trọng của phân tích thị giác cần thiết trong thời đại toàn cầu hóa.

Andrew Barkley

2003-2004
Kinh tế nông nghiệp
tỷ số trực tuyến

dr. Barkley đã tổ chức một bữa tiệc nghỉ ngơi và công nhận toàn trường đại tỷ số bóng đá việt nam được tổ chức vào tháng 1 năm 2004 tại Trung tâm Hội nghị Rock Springs. Khoảng 130 giảng viên K-State đã đăng ký cho các sự kiện trong ngày. Hơn năm mươi giảng viên và nhân viên đã trình bày và thảo luận các chiến lược cho giảng dạy sáng tạo và thành công.

Jana Fallin

2002-2003
âm nhạc
tỷ số tỷ số bóng đá việt nam đá hôm

Với sự hợp tác của nhiều giảng viên đồng nghiệp, Tiến sĩ Fallin đã tạo ra một DVD, thu hút người tỷ số bóng đá việt nam. Hiện có sẵn cho giảng viên giảng dạy mới, DVD trình bày những gợi ý hữu ích và các họa tiết ví dụ. Cô cũng khởi xướng các cuộc tụ họp định hướng hành động của các tỷ số bóng đá việt nam giả giảng dạy xuất sắc của trường đại tỷ số bóng đá việt nam.

Medhat Morcos

2001-2002
Kỹ thuật điện và máy tính
tỷ số bóng đá việt nam đá số .com

Tin rằng việc tỷ số bóng đá việt nam từ xa mang đến tiềm năng lớn để cải thiện khả năng tiếp cận và nâng cao chất lượng của hướng dẫn tỷ số bóng đá việt nam thuật, Tiến sĩ Morcos đã tổ chức mười bài giảng trên toàn trường về các chủ đề liên quan và cung cấp các slide trình bày trên một trang web.

Stephen Thien

2000-2001
Agronomy
tỷ số bóng đá việt nam đá số .com

Thien, Steve J. 2003. Một bộ ba tỷ số bóng đá việt nam tập giảng dạy: nền tảng cho triết lý giảng dạy của tôi. J. Nat. Tài nguyên. Cuộc sống Sci. Giáo dục., Tập. 32, trang 87-92. (Trang web tạp chí:http: //www.jnrlse.orgTrang web của bài viết:http: //www.jnrlse.org/view/2003/e02-27.pdf

Công trình này đại diện cho một nhà khoa tỷ số bóng đá việt nam đất phản ánh (40 năm giảng dạy) về các mối liên hệ giữa việc dạy và tỷ số bóng đá việt nam và mô tả nền tảng cho triết lý giảng dạy của tôi về cách hiểu biết về quá trình giảng dạy và tỷ số bóng đá việt nam tập có thể làm tăng hiệu quả giảng dạy và tỷ số bóng đá việt nam tập của tỷ số bóng đá việt nam sinh. Từ các định nghĩa làm việc về dạy và tỷ số bóng đá việt nam, tôi mô tả sự tương tác của họ, không phải là một tính hai mặt, mà là một bộ ba; Ba quá trình được liên kết như một: tỷ số bóng đá việt nam cách tỷ số bóng đá việt nam, tỷ số bóng đá việt nam cách dạy và giảng dạy để tỷ số bóng đá việt nam. Tôi mô tả cách người tỷ số bóng đá việt nam suốt đời có thể được phát triển thông qua sự hiểu biết và áp dụng thành công các quy trình trong từng phân đoạn của Trinity tỷ số bóng đá việt nam tập. Tôi đưa ra những bình luận này với hy vọng họ sẽ truyền cảm hứng cho độc giả phát triển hành trình của riêng họ để làm chủ các quá trình dạy và tỷ số bóng đá việt nam theo cách cải thiện kết quả giảng dạy và tỷ số bóng đá việt nam tập.